TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Streblow-Poser, Claudia
T1  - Von der Feuerwehr zum Dauerbrenner!
BT  - qualitative Forschungsergebnisse zur Schulsozialarbeit
T2  - Handbuch der Schulsozialarbeit, Band 2
N2  - qualitative Forschungsergebnisse zur Schulsozialarbeit
Y1  - 2021
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-29963
U6  - https://doi.org/10.26205/opus-2996
DO  - https://doi.org/10.26205/opus-2996
N1  - DRAFT
SP  - 1
EP  - 17
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim
ER  - 
TY  - RPRT
U1  - Forschungsbericht
A1  - Templin, Daniela
A1  - Streblow-Poser, Claudia
A1  - Feldmann, Jonas
T1  - Wirtschaft als Alternative - Zum Umgang mit Multioptionalität in Studienentscheidungen. Abschlussbericht zum Projekt „Diversität und Bildung“ (Projektphase II: Wirtschaft)
N2  - Im Projekt "Diversität und Bildung" wurden die handlungsleitenden Orientierungen von Studierenden exploriert, welche der Studienwahl und dem Studierverhalten zugrunde liegen. Am Beispiel des Fachbereichs Wirtschaft konnten insgesamt fünf handlungsleitende Orientierungen herausgearbeitet und typologisch unterschieden werden. Anders als in der ersten Projektphase wurden diese fünf Typen anhand der hermeneutischen Analyse von Interviews mit Lehrenden in Bezug auf die Relationen von Selbst- und Fremdwahrnehmungen betrachtet.
KW  - Studierendenforschung
KW  - Studienwahl
KW  - Hermeneutik
KW  - Differenz
KW  - Studienzweifel
KW  - Lehrhandeln
KW  - interpretative Sozialforschung
KW  - akademische Integration
KW  - Peerkultur
Y2  - 2021
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-32531
U6  - https://doi.org/10.26205/opus-3253
DO  - https://doi.org/10.26205/opus-3253
SP  - 57
S1  - 57
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Streblow-Poser, Claudia
T1  - "Pass uff, wenn das Jugendamt kommt."
T2  - Kontinuitäten und Diskontinuitäten Sozialer Arbeit nach dem Ende des Nationalsozialismus, Band 2: Institutionen, Ausbildung und Arbeitsfelder Sozialer Arbeit nach 1945
Y1  - 2022
SP  - 150
EP  - 164
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim; Basel
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Bohnsack, Ralf
A1  - Kubisch, Sonja
A1  - Streblow-Poser, Claudia
T1  - Soziale Arbeit und Dokumentarische Methode
T2  - Soziale Arbeit und dokumentarische Methode : methodologische Aspekte und empirische Erkenntnisse
Y1  - 2018
SP  - 7
EP  - 40
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Opladen; Berlin; Toronto
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Streblow-Poser, Claudia
T1  - Akten der Fürsorgeerziehung
BT  - Rekonstruktion jugendamtlicher Entscheidungsprozesse
T2  - Soziale Arbeit und dokumentarische Methode : methodologische Aspekte und empirische Erkenntnisse
Y1  - 2018
SP  - 258
EP  - 286
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Opladen; Berlin; Toronto
ER  - 
TY  - RPRT
U1  - Forschungsbericht
A1  - Erdmann, Nina
A1  - Kotthaus, Jochem
A1  - Streblow-Poser, Claudia
A1  - Templin, Daniela
T1  - Studierende als Bildungsarchitekt_innen. Abschlussbericht des Forschungsprojekts 'Bildung und Diversität - Diverse Lebenslagen am Fachbereich 01 (Architektur) entdecken und gestalten'.
N2  - Im Rahmen der vorliegenden Studie wurden Studienentscheidungen und Studienverläufe aus der Perspektive von Studierenden des Fachs Architektur an der Fachhochschule Dortmund untersucht. Es zeigt sich, dass fachkulturelle Sozialisation und Heterogenitätsmerkmale von Studierenden sich wechselseitig beeinflussen, jedoch tradierte Merkmale sozialer Ungleichheit eher nachrangig sind. Studentische Heterogenität ist durch Unterscheidungsdimensionen gekennzeichnet, die nur vermeintlich unter Merkmalsausprägungen wie etwa „Geschlechtszugehörigkeit“, „Migrationsgeschichte” „nicht-traditionell Studierende“ oder ähnlichen Kategorien subsumiert werden können. Stattdessen lassen sich anhand des erhobenen Datenmaterials vier handlungsleitende Orientierungen nachzeichnen: (1) Akademische Identifikation, (2) Pragmatische Emanzipation, (3) Ambivalente Verpflichtung, (4) Kreative Selbstverwirklichung. Diese Typologie entfaltet sich zwischen den Polen von Kooperation und Konkurrenz als fachkulturelle Klammer von Architektur. Innerhalb dieser Orientierungen werden zudem unterschiedliche Bewältigungsmodi rekonstruierbar, die sich zwischen angepasst-affirmativem und konstruktiv-kritischem Studierverhalten bewegen.
KW  - Hochschulforschung , Qualitative Methode , Architektur , Sozialwissenschaften , Studium
KW  - Hochschulsozialisation
KW  - Diversitätsforschung
KW  - Fachkultur
KW  - Studienpraxis
KW  - Studienentscheidung
Y2  - 2018
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-28389
U6  - https://doi.org/10.26205/opus-2838
DO  - https://doi.org/10.26205/opus-2838
SP  - 61
S1  - 61
ER  -