TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Çitlak, Banu
T1  - Aufwachsen im Migrationskontext
Y1  - 2022
SN  - 978-3-658-38606
SB  - 978-3-658-38606
SP  - XVII, 88
S1  - XVII, 88
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Streblow-Poser, Claudia
T1  - "Pass uff, wenn das Jugendamt kommt."
T2  - Kontinuitäten und Diskontinuitäten Sozialer Arbeit nach dem Ende des Nationalsozialismus, Band 2: Institutionen, Ausbildung und Arbeitsfelder Sozialer Arbeit nach 1945
Y1  - 2022
SP  - 150
EP  - 164
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim; Basel
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Rüßler, Harald
T1  - Partizipation: Teilhabe und Beteiligung älterer Menschen - ein demokratisches Handlungsprinzip
T2  - Soziale Arbeit mit alten Menschen : ein Studienbuch zu Hintergründen, Theorien, Prinzipien und Methoden
Y1  - 2022
SP  - 483
EP  - 500
PB  - Springer VS
CY  - Wiesbaden
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Rosenmüller, Stefanie
A1  - Holzkamp, Sandra
T1  - Haltung - Grundlagen und Diskussionen
T2  - Handbuch Psychosoziale Prozessbegleitung
Y1  - 2022
SP  - 133
EP  - 146
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Opladen ; Berlin ; Toronto
ER  - 
TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Pothmann, Jens
A1  - Schmidt, Holger
T1  - Soziale Arbeit - die Organisationen und Institutionen
Y1  - 2022
SN  - 978-3-82524780-5
SB  - 978-3-82524780-5
SP  - 211
S1  - 211
PB  - Verlag Barbara Budrich
CY  - Opladen ; Toronto
ER  - 
TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Nowacki, Katja
A1  - Remiorz, Silke
T1  - Bindung bei Pflegekindern
BT  - Bedeutung, Entwicklung und Förderung
Y1  - 2022
SN  - 9783170420038
SB  - 9783170420038
N1  - 2., erweiterte und überarbeitete Auflage
SP  - 209
S1  - 209
PB  - Verlag W. Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - THES
U1  - Master Thesis
A1  - Moenikes, Lisette
T1  - Transformative Lernprozesse in BNE-Projekten
N2  - Das Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)erzielt, Lernende zur aktiven Gestaltung einer ökologisch- wie sozialverträglichen Gesellschaft zu befähigen. Gleichzeitig wird BNE auf-grund der Formulierung subjektiver Kompetenzen und der Missachtung von Wachstumszwängen eine bildungspolitische Steuerung und eine Entpolitisierung von Nachhaltigkeit vorgeworfen. Daran anknüpfend lenkt das Konzept des Transformativen Lernens den Blick auf individuelle Bedeutungsperspektiven mit Bezug zu gesellschaftlichen Alltagsideologien. Mit dem Ziel eines kollektiven Bewusstwerdungsprozesses wird eine anwendungsorientierte partizipative Bildungsarbeit gefordert. Anhand des BNE-Praxisprojektes Kolleg21 in Gelsenkirchen untersucht diese empirische Forschungsarbeit, welche Lernprozesse und Kompetenzentwicklungen non-formale Bildungsprojekte ermöglichen.
KW  - Sozial-ökologische Transformation
KW  - Transformatives Lernen
KW  - Transformative Bildung
KW  - BNE
KW  - Gestaltungskompetenz
Y2  - 2022
UN  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-31861
U6  - https://doi.org/10.26205/opus-3186
DO  - https://doi.org/10.26205/opus-3186
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - König, Andrej
T1  - Grundlagen der Forensischen Psychologie am Beispiel der "Sexualdelinquenz"
T2  - Angewandte Sozialpsychologie : ein Lehrbuch
Y1  - 2022
SP  - 316
EP  - 328
PB  - Verlag W. Kohlhammer
CY  - Stuttgart
ER  - 
TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - König, Andrej
T1  - Sexualstraftäter*innen: Forschungsstand und Praxisimplikationen
T2  - Kriminologie und Soziale Arbeit : ein Lehrbuch
Y1  - 2022
SP  - 324
EP  - 337
PB  - Beltz Juventa
CY  - Weinheim ; Basel
ER  - 
TY  - BOOK
U1  - Buch
A1  - Kuhlenkamp, Stefanie
T1  - Lehrbuch Psychomotorik
Y1  - 2022
SN  - 978-3-8252-8820-4
SB  - 978-3-8252-8820-4
N1  - 2., überarbeitete Auflage
SP  - 238
S1  - 238
PB  - Ernst Reinhardt Verlag
CY  - München
ER  -