@incollection{Streblow-Poser2021,
  author    = {Streblow-Poser, Claudia},
  title     = {Von der Feuerwehr zum Dauerbrenner!},
  series = {Handbuch der Schulsozialarbeit, Band 2},
  publisher = {Beltz Juventa},
  address   = {Weinheim},
  doi       = {10.26205/opus-2996},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-29963},
  pages     = {1 -- 17},
  year      = {2021},
  abstract  = {qualitative Forschungsergebnisse zur Schulsozialarbeit},
  language  = {de}
}
@techreport{TemplinStreblow-PoserFeldmann2021,
  author    = {Templin, Daniela and Streblow-Poser, Claudia and Feldmann, Jonas},
  title     = {Wirtschaft als Alternative - Zum Umgang mit Multioptionalit{\"a}t in Studienentscheidungen. Abschlussbericht zum Projekt „Diversit{\"a}t und Bildung" (Projektphase II: Wirtschaft)},
  organization    = {Fachhochschule Dortmund},
  doi       = {10.26205/opus-3253},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-32531},
  pages     = {57},
  year      = {2021},
  abstract  = {Im Projekt "Diversit{\"a}t und Bildung" wurden die handlungsleitenden Orientierungen von Studierenden exploriert, welche der Studienwahl und dem Studierverhalten zugrunde liegen. Am Beispiel des Fachbereichs Wirtschaft konnten insgesamt f{\"u}nf handlungsleitende Orientierungen herausgearbeitet und typologisch unterschieden werden. Anders als in der ersten Projektphase wurden diese f{\"u}nf Typen anhand der hermeneutischen Analyse von Interviews mit Lehrenden in Bezug auf die Relationen von Selbst- und Fremdwahrnehmungen betrachtet.},
  language  = {de}
}
@incollection{Streblow-Poser2022,
  author    = {Streblow-Poser, Claudia},
  title     = {"Pass uff, wenn das Jugendamt kommt."},
  series = {Kontinuit{\"a}ten und Diskontinuit{\"a}ten Sozialer Arbeit nach dem Ende des Nationalsozialismus, Band 2: Institutionen, Ausbildung und Arbeitsfelder Sozialer Arbeit nach 1945},
  publisher = {Beltz Juventa},
  address   = {Weinheim; Basel},
  pages     = {150 -- 164},
  year      = {2022},
  language  = {de}
}
@incollection{BohnsackKubischStreblow-Poser2018,
  author    = {Bohnsack, Ralf and Kubisch, Sonja and Streblow-Poser, Claudia},
  title     = {Soziale Arbeit und Dokumentarische Methode},
  series = {Soziale Arbeit und dokumentarische Methode : methodologische Aspekte und empirische Erkenntnisse},
  publisher = {Verlag Barbara Budrich},
  address   = {Opladen; Berlin; Toronto},
  pages     = {7 -- 40},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@incollection{Streblow-Poser2018,
  author    = {Streblow-Poser, Claudia},
  title     = {Akten der F{\"u}rsorgeerziehung},
  series = {Soziale Arbeit und dokumentarische Methode : methodologische Aspekte und empirische Erkenntnisse},
  publisher = {Verlag Barbara Budrich},
  address   = {Opladen; Berlin; Toronto},
  pages     = {258 -- 286},
  year      = {2018},
  language  = {de}
}
@techreport{ErdmannKotthausStreblow-Poseretal.2018,
  author    = {Erdmann, Nina and Kotthaus, Jochem and Streblow-Poser, Claudia and Templin, Daniela},
  title     = {Studierende als Bildungsarchitekt_innen. Abschlussbericht des Forschungsprojekts 'Bildung und Diversit{\"a}t - Diverse Lebenslagen am Fachbereich 01 (Architektur) entdecken und gestalten'.},
  doi       = {10.26205/opus-2838},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:dm13-28389},
  pages     = {61},
  year      = {2018},
  abstract  = {Im Rahmen der vorliegenden Studie wurden Studienentscheidungen und Studienverl{\"a}ufe aus der Perspektive von Studierenden des Fachs Architektur an der Fachhochschule Dortmund untersucht. Es zeigt sich, dass fachkulturelle Sozialisation und Heterogenit{\"a}tsmerkmale von Studierenden sich wechselseitig beeinflussen, jedoch tradierte Merkmale sozialer Ungleichheit eher nachrangig sind. Studentische Heterogenit{\"a}t ist durch Unterscheidungsdimensionen gekennzeichnet, die nur vermeintlich unter Merkmalsauspr{\"a}gungen wie etwa „Geschlechtszugeh{\"o}rigkeit", „Migrationsgeschichte" „nicht-traditionell Studierende" oder {\"a}hnlichen Kategorien subsumiert werden k{\"o}nnen. Stattdessen lassen sich anhand des erhobenen Datenmaterials vier handlungsleitende Orientierungen nachzeichnen: (1) Akademische Identifikation, (2) Pragmatische Emanzipation, (3) Ambivalente Verpflichtung, (4) Kreative Selbstverwirklichung. Diese Typologie entfaltet sich zwischen den Polen von Kooperation und Konkurrenz als fachkulturelle Klammer von Architektur. Innerhalb dieser Orientierungen werden zudem unterschiedliche Bew{\"a}ltigungsmodi rekonstruierbar, die sich zwischen angepasst-affirmativem und konstruktiv-kritischem Studierverhalten bewegen.},
  language  = {de}
}